數學科
數學科
理念
數學是一個重要的學習領域，培養學生發展終身學習及自主學習的能力，從而促進學生全人發展。
宗旨
數學教育習領域整體的課程宗旨是培養學生：
-
明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；
-
透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；
-
運用數字、符號及其他數學物件的能力；
-
建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；及
-
對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。
本校課程特色
專題研習 |
專題研習提供不同的學習經驗，積極推動學生進行自主學習和自我反思。通過專題研習，學生在建構數學知識的同時，也能連繫相關的共通能力、價值觀及態度。 |
解難策略 |
按學生的能力和需要制定了校本的解難策略，期望學生在解難的過程中運用策略來理解及解決問題。 |
自擬應用題 |
學生可配合課題自擬問題，發揮他們的創造力。 |
多元化課堂活動 |
學生在課堂上使用不同的教具輔助學習，有助他們理解抽象的數學概念。 |
專題研習
2021-2022年度學習內容：
一年級：我的同學 二年級：數學與生活 三年級：道路安全
四年級：奇幻四邊形 五年級：認識香港 六年級：香港食水
解難策略
自擬應用題
2020-2021年度：一年級佳作 二年級佳作 三年級佳作
四年級佳作 五年級佳作 六年級佳作
2021-2022年度：一至年六年級佳作
多元化課堂活動
校內活動及比賽
全方位
|
全方位學習讓學生在一個真實的環境中學習數學，讓他們體驗一般課堂所不能提供的學習經歷。 |
數學遊蹤 |
數學遊蹤是讓學生在走出課室的情況下，靈活應用數學來作探究，以助啟發思考，鞏固學習。 |
速算比賽 |
速算比賽激發學生學習數學的興趣，提升他們的計算速度和能力。 |
班際問答比賽 |
問答比賽考驗學生在不同數學範疇的認識和能力，亦能讓他們體驗團隊合作的重要性。 |
桌遊
|
透過不同的桌上遊戲，讓學生把所學的數學知識應用在遊戲上，提升他們的學習動機。 |
數學攤位 |
透過不同的攤位遊戲，讓學生寓學習於遊戲。 |
數獨
|
數獨過三關活動讓學生多動腦筋，提高邏輯思維能力。 |
課外活動 |
通過魔力橋遊戲中的排序、分類、拆解、重組和計算，有助加強學生的數字敏感度，提升數學能力。 |
全方位學習
數學遊蹤
速算比賽
班際問答比賽
桌遊體驗日
數學攤位
數獨過三關
課外活動
校外活動及比賽
「華夏盃®」全國數學
|
香港學科比賽
|
|
|
|
第十五屆全港小學數學比賽(東區) |
2022 亞洲國際數學
|
|
|
|
2022 – 2023 年度活動 |
2021 – 2022 年度活動一至六年級速算比賽一至六年級數獨過三關四及五年級班際問答比賽一至三年級數學攤位四及五年級桌遊體驗日(牛頭王) |